高效课堂的故事

摘要：今天，我把人生经历过的这段故事说给大家听，我不知道我的语文老师上的这节课，能不能算是高效课堂，仁者见仁，智者见智吧！ 随着时代的发展变化，我们的教育也在为适应新的形势而不断地变化。近几年教育界不管是教育理论上，还是教学的实践中，都涌现出不少门派，还有人提出要对今天的孩子进行“狼的教育”。我这里不想谈上述问题，我只想说说我们的课堂教学。

“万变不离其宗”，身为教师，应该都会期盼自己的课上得生动活泼，达到较佳的效果，让学生在课堂上学到更多的知识，且在有限的时间内学得轻松愉快，学得饶有兴趣，这是毋庸置疑的，这样的课，按眼下流行的说法，应该算是“高效课堂”吧。

但如何才能达到这样的效果，却非一件易事，更不是一朝一夕之功。我虽教了几十年的书，上了无数节课，但我对教学的理论钻研得却不够，平时又不善于总结与积累，故无法从理论上去阐述，提供什么依据，那就用自已的人生经历及对生活的一点感悟来说一段“高效课堂”的故事吧，也许会对我们有所启发.

记得小时候读书时，小学阶段数学科目一直学得很好，成绩也不错，好像对数学特有兴趣似的。可上初中后，尤其是初二，数学成绩却一落千丈，这其中的原因当然不是我不认真，不努力，而是因为初二时遇上了一位特有魅力的语文老师。

那天语文课上，老师给我们讲的课文是法国著名的现实主义小说家都德的《最后一课》。老师是怎样开课的我已经记不得了，但老师讲得非常的生动有趣，牢牢地把我吸引住了。尤其是讲到课文的结尾处.当小说中的主人公法国教师韩麦尔先生，在为他祖国的孩子们上最后一节课，且马上就要结束时，面对自己不能再教孩子们学习法兰西语言，面对国土的沦丧，韩麦尔先生的内心该是多么的痛苦，多么的悲愤哪！此时的韩麦尔先生满怀深情的泪水，转身在黑板上，用他无力的,颤抖的手，写下了几个大字：法兰西万岁！然后他悲痛地靠在黑板上，含着泪对他的学生说:孩子们请记住，法兰西语言是世界上最美的语言，法兰西人民只要记住了自己的语言，法兰西就永远不会灭亡！而此刻小说的另一位小主人公—小弗朗士，正在为自已平时因贪玩没好好学习，特别是今天的最后一节课，他还迟到而深深地内疚，嘤嘤地哭。

小说的结尾固然精彩动人，但真正让我感动，感到精妙的，却是我的语文老师那声情并茂地朗读和描述，惟妙惟肖地模仿及表演:老师身着一身黑制服(那时还没有西服，只有中山装)，身子软软地靠在黑板上，眼眶里饱含着深情的泪水。这精彩动人的一幕，几十年过去了，我却始终不会忘记，直到步入社会后，才明白老师那天为什么穿上他心爱的黑制服。它让我真正地领略到了语言的魅力，语文课的魅力。这样的一节语文课，，它甚至改变了我的人生。打那节课后，我就开始迷恋上了语文，并如饥似渴的读了不少课外书（包括世界名著）。当我第一天走上讲坛的时候，我毫不犹豫地选择了教语文。谴憾的是，由于自己的懒惰，最终没能成为像我的语言老师那样的老师。

今天，我把人生经历过的这段故事说给大家听，我不知道我的语文老师上的这节课，能不能算是高效课堂，仁者见仁，智者见智吧！

共 118 字 1 页 转到页 【编者按】文章回忆了作者曾经经历的一堂难忘的课，这堂课中透露出了以下信息：什么是好课？那就是精细的准备，作者的故事里老师精心的服装准备，让人感动；投入真情，作者文章中老师情感的表现，都是真情投入的结果。这样才能上出好课来。【：春雨阳光】

1楼文友：201 - 2 :18:0 文章讲述的课堂故事很感人，也很有启迪性。 语文教师

回复1楼文友：201 - 12:15: 8 谢谢评价！

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