世味平生咀惯

世味平生咀惯，人尘浩浩同声。约思感旧情婉，作事嗟今梦惊。
侧送回身落日，直接引手飞星。当年百好皆去，只见纷纷落英。

其二
十步八回送目，天涯鹜远一方。林中百尺松老，眼下三春岁苍。
看惯南花北雪，听残旧雨新霜。人生坎壈鳞蹙，只有执着自强。

其三
西溪注入东水，柳眼花眉若烟。映岛孤云落寞，接天老雁翩跹。
长桥未果南浦，小卧欣然北山。荦荦秋光正好，当尝美酒樽间。

其四
行舟自乐千斛，百事何闻我庐？意若寒云瘦水，人如野雁孤凫。
红梨岁月合抱，雪阵风流远扑。富贵轻烟过眼，常邀美景清逐。



浅言古代二言、三言、四言、五言、六言、七言、八言、九言、十言诗

《弹歌》“断竹、续竹，飞土、逐肉”被公认是二言诗之始。
《诗经有骈》“振振鹭，鹭于飞，鼓咽咽，醉言归。”是三言诗之始。
《周易》“其亡其亡，系于苞桑”四言诗之始。
卜辞“其自西来雨，其自东来雨，其自北来雨，其自南来雨”五言诗之始。
《诗经卷耳》“我姑酌彼金罍，我姑酌彼凹觥”六言诗之始。
《诗经鹿鸣》“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心”七言诗之始。
《诗经十月之交》“我不敢效我友自逸”八言诗之始。
《诗经昊天有成命》“二后受之成王不敢康”九言诗之始。
李白“黄帝铸鼎于荆山炼丹砂，丹砂成骑龙飞上太清家”乃十言诗之始。
与时发展起来看，二言诗因表达力弱而近乎消逝；四言诗多见诗之早期的《诗经》，后汉魏得到发展，但终因古朴而渐显陈旧也已少用；三言诗作品相对较多，也是因音节死板，节奏紧促而大逊于五言、七言；六言诗较前近乎完美，但也因音节的硬伤而渐处弱势。恰是五、七言诗因句子容量大、节奏活跃且音韵优美而最为悠远广用。然八言、九言、十言诗者，或难摆脱三、四、五、七言的窠臼，或难于律化，所以古作所留甚少。但毕竟皆有古例，也绝非我今“首创”之。
八言诗，四、四结构者难脱四、七言之影；三、五结构更如三、五言的结合。
九言诗，离不开四、五结构。
十言诗，或五五、或三三四结构。
我8月25日晚，琢磨把四言、六言、八言、九言用近体格律形式自作诗谱，发现这双音节难以避孤平，也犯拗，故而不避孤平，也不拗救，听任之。其它如相间、相对、相粘、
相错、对仗都合。这对于填词来说，练习这些也是有帮助的。
综上所言，古有先例的八言诗、九言诗、十言诗，都难逃出三、四、五言的束缚，虽未曾被明文归为杂体诗的行列，但其结果确是列入杂言了。这些诗都没有像五言、七言那样得到恢弘的发展。但如果作为一种继承来尝试作之，未必不是一种乐趣。

共 995 字 1 页 转到页 【编者按】读老师的六律四首（新韵）浅显地评析老师这富于创造性的诗作，让我们由然敬佩他的治学严谨的人文精神和可贵的品质。这不仅是作家在创作，同时也是创造，而这种创造，让我觉得比诗人更象诗人。这让我真正领悟到开创的可贵。要想解读老师的诗歌必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。老师的这几首诗，意境优美，对仗工整，用典化句无痕，以丰富的内涵，引人联想。佩服老师的文字底韵，好诗，欣赏推荐。——竹叶儿【江山编辑部·精品推荐1209080011】
1 楼 文友： 2012-08-27 1 :45:46 读老师的六律四首（新韵）浅显地评析老师这富于创造性的诗作，让我们由然敬佩他的治学严谨的人文精神和可贵的品质。这不仅是作家在创作，同时也是创造，而这种创造，让我觉得比诗人更象诗人。这让我真正领悟到开创的可贵。要想解读老师的诗歌必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。老师的这几首诗，意境优美，对仗工整，用典化句无痕，以丰富的内涵，引人联想。
2 楼 文友： 2012-08-27 1 :45:48 读老师的六律四首（新韵）浅显地评析老师这富于创造性的诗作，让我们由然敬佩他的治学严谨的人文精神和可贵的品质。这不仅是作家在创作，同时也是创造，而这种创造，让我觉得比诗人更象诗人。这让我真正领悟到开创的可贵。要想解读老师的诗歌必须建立在对古诗词透彻理解的基础上。老师的这几首诗，意境优美，对仗工整，用典化句无痕，以丰富的内涵，引人联想。痛经经前如何调理
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