长在红旗下64借拥挤男生图不轨知真相冯七体系

长在红旗下46 地理课方文友再次露脸 丢情书刘凤珍心急如焚

教世界地理的还是安老师。次日上地理课，安老师在黑板上挂了一张世界地图，对同学们说：学习世界地理，首先要熟悉世界地图，否则很难学好世界地理知识。下面我们认识一下世界地图。这张图上蓝色的部分是海洋，约占地球总面积的72%，其他是陆地面积，占28%。海洋部分有四大洋，陆地部分分为七大洲，下面我们了解一下。安老师指着地图中间最大一块蓝色部分问：这片区域叫什么洋，哪位同学知道？

方文友知道，但他没有举手，因为这个太简单了，还是让同学回答吧！关来福举手示意。回答：太平洋。

回答正确！安老师把教鞭移向西边那块海洋，这块海洋叫什么？

没人举手，但有人议论。有的说是大西洋。有的说是印度洋。安老师听到了大家的议论，谁知道，请回答。

刘凤珍说：印度洋吧！

安老师点了点头，表示回答正确。那地图两边这块叫什么？

好些同学看地图还没有立体的概念，误以为两边的海洋是两个区域，其实在地球仪上它们是相连一体的。

杨晓娟举手，回答：大西洋。

安老师予以肯定，并用地球仪的立体观对平面的地图进行了解释，使同学在脑海中把地图立体化。北边这部分叫什么？

于得水经常去方文友家，对世界地图有所了解，他回答北冰洋。

下面我们认识一下陆地上的七大洲，哪位同学知道七大洲都叫什么洲？安老师问。

没有同学举手，底下还是自言自语的叨咕：亚洲、欧洲、拉丁美洲。还剩下三个洲没有叨咕出来，安老师说：还有三个洲，谁知道？安老师把目光瞄向了方文友，方文友只好举起手。

北美洲、大洋洲、南极洲。”方文友刚要坐下，你先别坐下，告诉下同学们，这些洲的位置在哪里？你上前边指一下。”安老师说。

方文友来到黑板前，指着地图说：世界上最大的洲是亚洲，与欧洲的分界是苏联的乌拉尔山和乌拉尔河，左上方这小块地方就是欧洲，面积与中国差不多。欧洲下边是，相隔的是地中海和直布罗陀海峡。右上角是北美洲，主要国家是加拿大和美国，下边是拉丁美洲。澳大利亚这块是大洋洲。最下边这块白域是南极洲。

方文友介绍完了，刚要回来，只听安老师说：我再问你几个问题。世界上最大的洋是什么洋？

世界上比较长的河流有哪些，在哪里？

最长的河流在拉丁美洲，叫亚马逊河。第二长的在，叫尼罗河。第三长的在中国，长江。方文友分别指点着地图说。

安老师想再考考方文友，便问：流经国家最多的河是什么河？

方文友把教鞭指向左上角的欧洲，是欧洲的多瑙河。

最大的沙漠呢？

最大的沙漠在，叫撒哈拉沙漠。方文友指着上部说。

安老师接着问：连接太平洋与印度洋的海峡叫什么，在哪里？

叫马六甲海峡，在这里，方文友指着马来西亚、新加坡与印度尼西亚中间那块狭长的地方说。

那连接太平洋与大西洋有条运河叫什么？

巴拿马运河，在这里。

从印度洋去地中海要经过哪里？

经红海和苏伊士运河就可到达，方文友把教鞭指向了中东与的连接带。

好了，你回来吧！安老师起身。方文友回到自己的座位上。

学地理就要向方文友同学学习，世界地理课还没讲，方文友已经把最基础的知识点记住了，而且对地图还是这么熟悉，非常好，这一定是他平时学习的结果，要想学习好，课堂听讲重要，但课下学习更重要。他不是地理科代表，胜似地理科代表。我敢说这些问题，其他班的地理科代表也未必能够回答上来。

方文友在地理课上又露了一次脸，但尺有所短，寸有所长。如果换成俄语，方文友就什么也答不上来了。人啊，看到自己的长处容易，认识自己的不足却难，这也是人性的弱点吧！

下课了，张玉洁找到方文友，你地理学的咋那么好呢，有啥经验介绍一下。

看到这个小学时的同桌，方文友没有什么保留，要说经验首先应该是兴趣，兴趣是最好的老师，因为有兴趣所以爱学，也不知道累，还能记得住。就像你字写的好一样，你有兴趣才写的好，字写好了，你受到夸奖，就更有兴趣了。我学地理也是这样，六年级学中国地理时受到老师鼓励，也激发了我学地理的兴趣。另外就是多看地图，我的经验是不熟悉地图就学不好地理，今天说的这些也不是现学的，都是平时看地图了解的。

张玉洁扑闪着大眼睛，似有所悟，有不会的问你，你可别保守啊！

哪能呢？不会的。

说话算数，一言为定。张玉洁调皮地说。

嗯！一言为定。方文友出了教室。

中午放学时，方文友问刘向阳，哎，纸条给刘凤珍没？

刘向阳不好意思地笑了笑，给了。

啥时候给的，我咋没看见呢？

第二节课做间操后趁没人的时候给的。

哦，有人看见没？

没有，我塞她手里了，她一愣神儿，怕别人看见就揣兜里了。

那她有什么反应没？

刘向阳严肃起来，她指定看了纸条，我瞅她，她不看我，好像挺生气的样子。

嗯，那说明她看了，但可能不太愿意吧！

不愿意就不愿意吧，我让她知道我喜欢她就行了，这事也不能勉强人家。

这样想就对了，别往心里去，顺其自然吧！

嗯，我知道，我要像你学习那样也许还有希望。

净瞎说，这事与学习有点关系，但不是主要的。

不一定，你看孙爱军和董艳丽学习差不多，整的不挺好的么？

人和人不一样，她要是对你有好感，学习差点也没啥。

谁知道呢，你说她能给我回信不？

应该能，处不处也应该有个回音，这是对你的尊敬。

尊敬不尊敬我倒没想，让我知道她是咋想的就行了。

也是，闹心了吧！

闹也没办法，谁让俺喜欢人家呢！

唉，你这是自找苦吃啊！

嘿嘿，没有苦哪有甜哪！哎，这事就你知道，替我保密啊！

废话，这事我能瞎说吗？不放心以后别找我写这玩意儿！

你可别不乐意啊，我就顺便提醒一下，没别的意思，不相信你我能找你写吗？

我知道，行了，甭合计了，伤脑劳神的。

方文友和刘向阳从学校的北门走了出来，经小胡同穿越沈吉铁路，奔现在的友好街，向北走去。

上午刘凤珍收了刘向阳的纸条，心里就猜测到是什么了，当时心脏还怦怦地乱跳了一通。她走到一旁，拿出纸条偷偷地看了一下。刘向阳的信里的意思她非常清楚，长这么大她还是第一次收到这样的纸条，或者说是情书。 她把信又看了一遍，心想这不是刘向阳亲自写的，一定是找人代笔写的，会是谁呢？刘凤珍那双明亮的眼睛转了一下，她就意识到很有可能是方文友，因为方文友和刘向阳关系不错，又住一个院。如果是这样的话，说明方文友也知道刘向阳向我求爱了，这种事要是扩散出去可就坏了，需要叮嘱刘向阳不能往外说，看见方文友也得暗示他一下。刘凤珍虽然对刘向阳印象不错，除了学习不好没什么毛病，但她不能接受刘向阳的求爱。太年轻了，不能像董艳丽那样，多丢人啊！不过有男生喜欢，刘凤珍心里还是挺兴奋的，甚至说有那么一点愉悦。愉悦过后，刘凤珍立即冷静下来，要和刘向阳讲清楚，现在正是学习的时候，自己不谈对象，也不处朋友，让他死了这份心，当然话要委婉一点，不伤人家的面子，毕竟是同班同学，传出去对谁都不好。

刘凤珍把纸条又揣进了兜里，就继续上课了。第三节课下课后，刘凤珍走到一楼，遇见徐玉菲，徐玉菲跟她要手纸解手，刘凤珍掏兜的时候不慎把那张纸条带了出来，落在了地上，被跟在后面的魏秀清看见，她顺手捡了起来，展开一看，吓了一跳，没想到竟是一份情书。前边有称谓，后边有落款，魏秀清看得一清二楚。她把纸条叠好，见四周没人揣进了兜里。

中午放学回到家，刘凤珍想再看一眼纸条，好给刘向阳一个答复，免得他贼心不死，可一掏兜纸条不见了，这下她可慌神了，她上衣和裤子的兜翻了个遍，也没见踪影。难道放书包里了，没有啊，一直揣在裤兜里，怎么会没了呢。她也顾不得吃饭了，坐在那儿把第二节课做完间操，收到刘向阳阳纸条后的过程回忆了一遍，第三节下课，徐玉菲要手纸自己掏兜来着，会不会带出来了，想到这儿，刘凤珍起身就出了屋子。母亲喊：哎，干哈去啊，还没吃饭那儿？

妈，我有点事，一会儿回来吃！刘凤珍连跑带颠的奔学校而去。刘凤珍心里急走的快，脸上汗涔涔的，她抹了一把汗，气得直埋怨刘向阳，这不给我添乱吗？她从北门进了学校，疾步如飞进了一楼，走廊里空空如也，一个人影也没有，一个纸片也没见。刘凤珍蹭蹭地跑上楼，进了教室，把自己的书包翻了一遍，一无所获。她又把教室墙角旮旯全看了看，在一张桌子下有张纸，她连忙钻了进去，拿起来一看，却是同学的一张草纸，气得她把那张纸团了团扔出了窗外。刘凤珍一坐在座位上，她很委屈，这要是让同学捡去可咋整，这不是坏我名声吗？刘向阳啊刘向阳，你可把我坑苦了，一着急上火，肚子也不知道饿了，索性不回家吃饭了。

母亲在家等刘凤珍，左等不回来，右等不回来，把饭菜热了一遍，站在门口张望，嘴里自言自语道：这丫头干什么去了？连个声也不吭，真是急死人！

同学们陆续回来了，刘凤珍最想见的是徐玉菲，但徐玉菲却姗姗来迟，让刘凤珍等的好苦。刘凤珍把徐玉菲叫到走廊上。哎，上午你上厕所跟我要手纸，我掏手纸时看见带出啥来没？

没有啊，我走的急，没看见。咋地，钱丢了？徐玉菲说。

没丢钱，刘凤珍一脸失望。

那是啥啊，看你这样就挺着急的。

丢就丢了吧，我再重算，刘凤珍遮掩道。

嗨，我寻思啥宝贝呢，一道题啊，再算一下呗，这对你也不是难事。

刘凤珍苦笑了一下，没再说什么，回了教室。

第一节课下课，刘凤珍给刘向阳使个眼色，刘向阳跟了出来，在走廊的尽头，确定没有人，刘凤珍对刘向阳说：你瞎写什么哪，才多大呀就想这事，真没出息。

我、我、我就是告诉你一下，我喜欢你，刘向阳紧张的结巴了。

刘凤珍面色严肃，十分难看，我郑重告诉你，不用你喜欢，喜欢也没用，这事想都别想了。

我、我心里想行不，想谁也不知道吧！刘向阳自己给自己找个台阶。

你爱想谁想谁，但别想我。跟你说实话，你给我的纸条丢了，谁要是捡到了传出去，你得给我解释清楚，我可不能跟你背这黑锅。

丢了？丢哪儿了？刘向阳睁大了眼睛。

丢走廊了。

谁捡着了？

废话，知道谁捡着了不就好了。

那咋办啊？

咋办，都是你干的好事，吃饱了撑的，有那功夫看看书学学习多好。哎，对了，这是你写的么？

不、不是。

谁帮你写的？

那、那谁，方文友帮我写的。

你告诉他，别和其他人说。

我和他说过了，要保密，他答应了。

那就好！刘凤珍转身走了，刘向阳沮丧地站在那里，一会儿埋怨刘凤珍粗心，一会儿责怪自己冒失，但愿没人捡着，但愿平安无事，这蛋扯的，没打着狐狸倒惹一身骚。

第二节课下课，刘凤珍在操场上遇到了方文友，光知道你作文写的好，没想到你还会写那玩意儿。

方文友一下子就听明白了那玩意儿。是说的什么，唉，我也是没办法，求我写，我咋好拒绝。

你知道写这东西是犯错误不，学生时代能那样做吗？这要是叫赵老师知道了，不批评你呀！

经刘凤珍一提醒，方文友才意识到问题的严重性，可不是咋地，是不对啊，你千万别告诉赵老师。

我倒不想告诉，但别人说了我可管不了。

你不说，我不说，刘向阳更不能说，谁会知道啊？

刘向阳没和你说啊？

说啥？

那纸条丢了！

丢了？在哪儿丢的？

问哪儿丢的也没用，找不到了。

这可咋整？

没那么严重吧！

我也希望啥事没有，不过你要有思想准备。

刘凤珍走了，方文友愣在那儿，想象着可能出现的各种情况，一是谁也没捡到是最好的结果，二是同学捡到了没告诉老师也能接受，三是捡到了交给了老师，这是最坏的情况。究竟会是什么样，只能听天由命了。

魏秀清捡到纸条后，她立即看了一遍，心里也忐忑不安的，她想给刘凤珍，但刘凤珍和自己并不好，小学时加入红小兵时还反对过她，致使她五年级时才加入，上中学后关系也是一般，刘凤珍学习好，魏秀清曾想进入她那个圈子，但刘凤珍态度冷淡。魏秀清揣着这个纸条纠结了挺长时间，也拿不定主意。中午放学时，魏秀清和谷红霞、董艳丽一起回家，路上她把纸条拿出来给她俩看了。董艳丽说交给赵老师，让赵老师处理。董艳丽想这样对自己有利，省得同学再说早恋，光把矛头对准我，终于有陪绑的了。谷红霞的意见是还给刘凤珍，她觉得刘凤珍不会同意刘向阳的示爱，他俩不在一个档次上，只是刘向阳的一厢情愿而已。魏秀清听两个人相左的意见，也搞不准怎样做是正确的。

下午第二节下课后，赵老师把魏秀清找了去。

听说你捡了一张纸条，给我看看。

魏秀清掏出纸条给了赵老师，赵老师接过来看了看。你回去吧！

魏秀清悻悻地走了，这时她后悔告诉了董艳丽和谷红霞，一定是董艳丽跟赵老师说的，这要是让刘凤珍刘向阳知道我捡的，不恨死我呀！当断不断，必受其乱。

第一节自习课后，赵老师把刘凤珍叫去，这张纸条是怎么一回事？

刘凤珍看见那纸条脑袋嗡。地一声，心想最担心的事还是发生了。这纸条是刘向阳今天上午给我的，我给弄丢了。怎么在您这儿呢？

同学捡到后交给我的，你怎么看这件事？

我啥想法也没有，已经和刘向阳同学说清楚了，我上学期间不考虑这些。刘凤珍想问赵老师是谁捡的纸条，但话到嘴边没有问，她觉得赵老师不会告诉她，问也没用。

哦，这样想是对的，对刘向阳这种行为要进行批评。前些日子，我们批评过早恋，没承想还是有人顶风上，这种歪风邪气必须狠狠地刹一刹。那样你回去吧，把刘向阳找来。

过了一会儿，刘向阳耷拉着脑袋进了办公室。

知道我为什么找你不？

知道。因为纸条的事。

你为什么给刘凤珍写这个东西？

我、我喜欢她才写的。

知道这是什么行为吗？

早、早恋吧！

知道还写，明知故犯。学习不咋样，搞对象挺上心的，把这精力用在学习上多好。

是、是、是我错了！刘向阳低着头嗫嚅道。

以后还写不？

不写了。

这纸条上的内容是你写的吗？

是、是我写的。刘向阳不想搭上方文友，方文友帮他写已经很感谢了，再连累人家于心不忍。

真的是你写的？不说实话，你什么水平老师还不知道啊！

刘向阳没有吱声，他以为沉默或许能避开这个问题。

告诉我，谁帮你写的？赵老师目光炯炯地盯着刘向阳。

刘向阳看躲不过去，只好说实话了。是方文友帮写的。

以后把精力用在学习上，不要再写什么纸条了，再写找你家长。你回去把方文友找来。

看赵老师先后找了刘凤珍和刘向阳，方文友已经坐立不安了，他猜到一定会找他，正想着对策呢，刘向阳进来了，走到方文友身边，小声说：赵老师让你去办公室。

方文友起身出了教室，不明真相的同学还在猜测班级又发生了什么事情。

进了办公室，方文友不敢正眼看赵老师。坐在椅子上的赵老师瞟了方文友一眼。

刘向阳给刘凤珍的纸条是你帮着写的？

是，刘向阳求我，我没好意思拒绝。

刘向阳求你写标语你也写啊，你还有没有是非观念，知不知道爱憎分明，你这不是助纣为虐吗？这么低级的错误你也犯。

这个时候安老师走了进来，看赵老师在批评方文友，方文友又犯什么错误了，又看手抄本了？

赵老师用鼻子哼。了一声，比看手抄本还严重，帮助同学写情书。

是吗？唉，方文友啊，你咋什么忙都帮呢？赶快给赵老师认个错，以后不犯了，安老师挤了下眼睛。

赵老师，这是我犯的错误，以后再也不犯了，坚决改正，我回去写个检查，方文友知道安老师在替他解围，赶紧表态。

我看看写的啥？安老师伸手，赵老师把纸条给了安老师，她看了一遍。

还别说，方文友你文采不错，写的顺畅含蓄啊！安老师脸上露出一丝笑容。

是，这小子写东西还行，座谈会胡为民的发言稿就是他帮着写的，赵老师说。 赵老师看过胡为民的发言稿曾问过胡为民，胡为民说是方文友写的。

赵老师，方文友认识到自己的错误了，功过相抵吧，方文友地理学的好，看我的面子算了。

他学习挺好，知识面也挺宽的，但太好面子了，容易误事，行了，安老师说话了，你回去吧，吸取教训，下不为例。

我记住了。谢谢赵老师、安老师！方文友出了办公室，心里十分感谢安老师说的好话，仿佛遇到了恩师一样。

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