艺苑文坛细育栽

艺苑文坛细育栽，云蒸雨助润花怀。

追星圣凤情盈笔，赏月西楼意飞彩。

沃野金禾欣李艳，东篱黄菊傲霜开。

清纯倩玮善若水，喜沐东风扑面来。

这首诗歌是史红雨老师读《未名文艺》（09年第2期）有感而作的。杂志七月十五日出刊，欣闻七月十六日史红雨老师就写了这首诗，我迫不及待打开老师的空间，在第一时间拜读了老师的这首七律，真是越看越爱。不仅感动于老师对《未名文艺》的爱和关切，对未名作者群的赞和鼓励，更喜欢的是老师才情袭人的智慧文字。作为老师的学生，作为《未名文艺》的编者，我对老师的殷殷情怀心领神会，并希望更多的读者能够读到并且读懂这首诗歌，于是情不自禁地想多说几句，做一个简要的赏析吧。

我是从三个方面来理解这首诗歌的。

1、简约的文字，丰富的内涵

首联交代《未名文艺》在六安市民间文艺家协会的扶植下，在主编以及们的精心培育下，就像艺苑里的一朵鲜花一样绽放。“细育栽”是精心培植，“润花怀”是细心呵护，有了编创人员的栽培，有了红雨等老师们的关怀爱护，才有了这本杂志的健康成长。

颔联陈述《未名文艺》的作者们深情盈笔，遐思飞彩，从写作艺术的角度予以赞美。

颈联两句既是比拟也是双关，表面写的是争艳的春花和傲霜的秋菊，而更深层的意思是书写未名作者们自强不息的精神内涵。一年四季的鲜花盛开，喻《未名文艺》的常青不衰。

尾联出句“上善若水”是老子《道德经》里的话“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”意思说做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下，这样的品格才最接近道。老师这里既是对《未名文艺》杂志精神的赞美，也是对编创人员品质的评价，或者说是一种良好愿望。“情盈笔”“意飞彩”“傲霜开”“善若水”这些句子，意思都是贯通的，不能割裂理解。尾联的对句即全诗的最后一句，“喜沐东风扑面来”用的是比喻手法，既写出实验区政府对《未名文艺》的关注爱护犹如东风，又写出自己阅读《未名文艺》之时那种春风扑面的感觉，语言精致细腻，用这个作为整个文章的结语，流露出红雨老师内心由衷地喜悦和赞美之情。

2、充满智慧的语言

全诗八句，除了首尾两句以外，中间六句嵌入了《未名文艺》部七个人的名字，另外还有其中4位作者的名，真是妙在其中。

“云蒸雨助润花怀”，云，指主编姜兴云，雨，指的是社长史红雨。

“追星圣凤情盈笔”，指黄圣凤，追星，指的是其博客名“追月星”。

“赏月西楼意飞彩”，指李静，“西楼”是她的名“月满西楼”。

“沃野金禾欣李艳”，指李艳，“金禾”是她的名。

“清纯倩玮善若水”，指张倩玮，名“上善若水”。

史红雨老师对《未名文艺》编创人员的熟悉和了解，在这里可见一斑，连这些同志的名都了如指掌。红雨老师把这些名字天衣无缝地糅合到诗歌中去，既不害词也不害意，非常难得，不能不惊叹老师文字运用的纯熟，表达技巧的高超。

中间两联每句的前两个字分别是：“追星”“赏月”“沃野”“东篱”，对仗非常工整，但表现的角度又有所不同。“追星、赏月”是从欣赏的角度入笔，写《未名文艺》内容方面给读者的感受；“沃野、东篱”是从环境和土壤着笔，写出《未名文艺》的努力和坚持。笔触满含 ，我们似乎可以感觉到老师手持杂志时的欢悦与畅快。

、表达方式以及结构上的首尾圆合

这首诗歌首联和尾联运用议论和抒情的表达方式，中间两联是铺陈叙述。以议论开头，表达感受结束，首尾圆合，主题升华。中间四句铺陈叙述是议论的基础，是史红雨老师对这份杂志有感而发的根由，正是因为这部分对“情”“意”“争艳”“傲霜”的铺陈，老师对杂志的“感”和“赞”才不是无源之水。

叶集是史老师的故乡，老师一生热爱文字，《未名文艺》是老师一手扶植的乡土杂志，正因为这样的深厚情感，老师才会用饱蘸爱和欣赏的笔触，写下了这么优美动人的诗篇。

共 1550 字 1 页 转到页 【编者按】【艺苑文坛细育栽，云蒸雨助润花怀。追星圣凤情盈笔，赏月西楼意飞彩。沃野金禾欣李艳，东篱黄菊傲霜开。清纯倩玮善若水，喜沐东风扑面来。】当我读到这首七律之时，只是感觉很美，具体美到哪里我又无法准确的表达。当仔细拜读完黄老师这篇真情细致的赏析之后，才真正的体会到了这首诗篇的深刻内涵，及因文字而结下的深厚的友谊，一一完美的揉进诗篇，不由得心生敬畏之情，更被那份如水的智慧而折服。诗篇是优美动人的，赏析是温婉细腻感人的，同样饱含真情，同样闪耀着智慧的光芒。问好老师！感谢呈现美文共享！推荐共赏！【：静听】【江山部?精品推荐】

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2楼文友： 19:49: 6 诗篇是优美动人的，赏析是温婉细腻感人的，同样饱含真情，同样闪耀着智慧的光芒。问好老师！感谢呈现美文共享！ 淡然静美悟禅花

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6楼文友： 19:09:57 感谢赐稿筐篼。祝贺精品！！！ 我是您不经意间忘却的一个人，您是我无意之中想到的一个人。

7楼文友： 21:01:47 不凡的手笔，抓住了作品的脉络，赏析到位，写出了意义，赞。

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