木马教书育人乐于奉献散文

——王美谊同志师德先进个人事迹材料

“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

她本人平时在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位学生。回首她十四年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，她撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。

这十四年，连续十年担任初三毕业班历史教学，还担任体育课教学工作。十四年的从教生涯使她深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。她就是周至县西岩坊中学教师——王美谊。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律已，为人师表是师德的具体表现。她平时能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。她始终保持旺盛的精力投身到教育教学工作中，要求学生按时到校，她本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，她首先做出榜样。她总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

王美谊老师毕业于西安体育学院，学校因教学需要让她带九年级历史，面对困难她努力克服，全心投入到历史科教育教学中，刻苦学习，经常向其他老师请教，边教书边钻研，终于从历史“门外汉”成长为一名优秀的历史教师。在工作中，她勤恳敬业，认认真真地做好本职工作，教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教学生学习知识，而且让学生在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注重分析学生的特点，能根据不同学生的情况采取灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一位学生都能有收获。

如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，王美谊同志一直担任毕业班历史把关教师，和综合教研组长，成为学校的骨干教师。工作勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，中考历史科成绩近几年一直居全县前列。

二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对教育工作者提出了越来越高的要求，她切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，王美谊同志十分重视提高基本素质和业务能力培养，不断更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量。

作为一名教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是她从事历史教学十年来领悟到的一个很重要的道理。十年来，每次历史教学改革，她都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了她的教学经验，逐渐形成了自己的一套历史教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构建学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在从事教学工作的14年中，她所带学科成绩始终名列前茅。

三、关爱学生，以校为家，建立平等和谐的师生关系。

说起“教书”，王美谊老师可谓是头黄牛，时间投入多，总是比别人早到校，比别人晚下班，课余时间她总是忙着钻研教材、备课、批改作业、辅导差生。说起“育人”，她善于做学生的思想工作，通过言传身教、动之以情晓之以理的方式去教育学生，关心学生的成长。通过她辛勤的耕耘，取得了丰硕的教育教学成果，深受家长和学生好评。

因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难、繁琐。在平时的工作中，她常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，她采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多启发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，能够健康快乐地成长。在课堂教学中，为了使学生由爱学变成乐学。同时，她还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。

孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而去熊掌者也。”在家庭与事业不能兼顾的时候，她总是倾向后者。从教十几年来，她从没因个人私事耽误过学生一节课。09年，她爸爸因操劳过度，患病住院，此时，唯一能照顾爸爸只有她了。听到爸爸生病的消息，她是多么想第一时间赶到爸爸身边，照顾爸爸呀，可是，她是一名教师，她首先得考虑先把学生安排好。

等她调了课，上完课，安排好班级工作赶到医院时，爸爸已在哥哥和妹妹的安排下办理好了住院手续，输上了液体。哥哥一看见她，劈头就训道：“你就是个憨人，都什么时候了，还上啥课，是咱爸爸重要还是学生重要？”听着哥哥的训斥，再看看蜷缩在病床上的瘦弱的爸爸，她哑口无言，心如刀割。尽管如此，为了不耽误学生，当天下午，她还是忍痛把病中的爸爸托付给哥哥，又急忙赶回学校。虽然，大度的爸爸理解她，支持她的工作，但她还是觉得亏欠爸爸很多很多。唉，谁让他的女儿是个教师呢？

10年冬天，她的妈妈因患脑溢血需动手术，可她因带初三，课程紧调不开课，动手术时她没能到场，等双休日她去医院时，妹妹对着她话里有话地说：“呦，大忙人总算露面了！”听着妹妹略带嘲讽的话语，她无话可说。后来，在妈妈住院的一个多月里，虽然她每个星期天都去医院，但她没每想起此事，心里总不太舒服。

作为晚辈，她对老人尽孝不多，是个不称职的女儿；同样，作为母亲，她对孩子尽责不够,是个不称职的母亲。孩子生病，几乎都是丈夫和公婆忙来忙去；女儿上幼儿园三年了，她没有接送过孩子一次；连女儿幼儿园召开的家长会，她也没去过几次；就连每天陪孩子写作业、给孩子讲故事的次数也是寥寥无几。有时候，看着孩子渴望与妈妈在一起的无助的眼神，听着孩子巴望着想让妈妈在家陪陪自己的哀求声，心里头真是酸酸的。可是，没办法，谁让自己是教师，又是班主任呢？她不能因为自己的一个孩子耽误那么多孩子呀！

四、潜心育人、无悔青春

参加工作14年，她一直从事着班主任这一大家公认为最苦，最累的工作。但也正是班主任工作的历练，为她提供了锻炼的机会，丰富了她的教育经验，充实了她的教育智慧。特别是当了母亲后她更深刻的理解了“幼吾幼以及人之幼”的道理，逐渐明白了成绩再差的孩子在父母心中也是一块宝。

班里有这样一个男孩：蓄着长发，右耳上嵌着三只耳钉，非常叛逆。每次因打架斗殴受到批评的时候，他总有讲不完的道理，课上也常和老师发生争执，对他实施的种种严厉的处罚和制裁全然无效。有一次他竟然在课堂上辱骂生物老师。王美谊同志当时火冒三丈，气愤地把他喊到她的办公室，心想一定要把家长叫来，好好的整整他。看着他满不在乎的快步走在她的身旁，她突然想到了自己的孩子，假如我的孩子如此，我该怎么办？假如他是我的孩子，我该怎么办……到了办公室，她意外的请他坐在了她的沙发上，在他迟疑与惊愕的眼神里，她看清了他还只是个孩子，虽个子高大，但难以掩盖心中的稚嫩，虽桀骜不驯，但难以掩盖心灵的脆弱！这次，她没有打请家长，当然，她和他的谈话很顺利，也谈了很多……

这件事对她的触动非常大，它让她真正体味到每一个孩子的喜怒哀乐都有前因后果，它让她终于明白了没有爱就没有教育的深刻含义！

从此，她开始逐渐放下师道尊严，尝试走近孩子们，关心他们的生活，关注他们的喜怒哀乐，努力触摸他们的心灵。课下和他们一起玩耍游戏、一起谈心，节假日一起聚餐、游玩。她在努力用自己的言行影响他们，让他们在快乐的生活中分清善恶美丑。

她开始有意识的鼓励和引导学生观看励志电影，例如《风雨哈佛路》、《放牛班的春天》、《荒岛余生》等；给他们读励志或哲理故事；引导他们读名人传记。

她不断尝试灵活的运用各种激励措施提高学生的学习动力和兴趣，例如成绩优秀的同学假期可以不做假期作业、为学习态度端正的学生组织野外集体活动、让他们亲手去做一些有趣的实验等。

她想尽一切办法引导他们端正态度，努力实现自己的梦想和追求，尽量把时间还给学生，引导他们自己去体会、去发现、去探索、去实践和提高。因为她深深地感到学生的成绩是自己学出来的，不是教师教出来的。对于任何事情，能否取得成功的关键因素只有一个，那就是态度。只要态度端正，认识到位，一切都不成问题！

经过这几年的努力，她任教的班级历史成绩一直很好，更重要的是培养了的学生学习的信心和热情。

五、“舍小家，为大家”，奉献教学事业。

王美谊老师身为党员，她在努力工作的同时，担负起照顾家庭的重担。她的父母常年卧病在床，孩子年幼需要抚养，爱人在外地工作，需要她独立承担起赡养老人的义务、抚育子女的。家庭负担全压在她一个人身上。但是她从来没有给学校提要求、讲困难，以对学生和家庭高度负责的精神，默默担负起重担，任劳任怨，堪称模范，邻里乡党无不称赞。

2006年因工作需要，她服从领导安排，接手了九年级历史科和体育教学任务。繁重的教学工作量常常让她不得加班加点的忙备课、忙批改作业，白天在学校忙碌一天，晚上回家还要做家务。一遇到小孩或者老人生病，她不得不白天忙于教学，晚上奔波于医院。老人要照顾、孩子没人接送，学校的工作没法协调，有时真的觉得承担得太多、活得太累了。面对沉重的家庭负担和职业压力，她也一度迷茫，想索性放弃算了，想去跟学校领导申请更换岗位，但每次看到孩子们求知若渴的眼神，想到学校领导的重托，想到自己的教育理想，她还是咬牙坚持了下来。

从教十四年来，王美谊老师作为一名普普通通的乡村教师，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，以平常心做着平常事，辛勤耕耘，默默奉献，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。

这一届初三（4）班，从初二接班以来，连续被学校评为“文明班集体”，寝室被评为“文明寝室“，今年该班被学校推荐为“文明班集”。

在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路走来，也取得了累累累硕果：无论是所教历史、体育，成绩在全校名列前茅；连续两年考评为优秀，数次被评为模范教师，2009年被评为学校先进个人，2010年被评为优秀班主任。

正是胸怀一颗为师从德之心，我才会对教育事业默默耕耘，矢志不渝，14年如一日；正是胸怀一颗为师从德之心，我才对工作兢兢业业一丝不苟，赢得广大师生好评；正是胸怀一颗为师从德之心，我才在教书育人、管理科研等各项工作不断开拓创新，收获累累硕果，培育出批批英才。

这就是王美谊老师，她用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程。永远在教育的河流上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着…

共 4925 字 2 页 转到页 【编者按】文章歌颂了教育行业里王美谊老师的先进事迹，她有一颗为师从德的心以及对教育事业默默奉献的精神。具体从五个方描写了这位在教育岗位上开拓创新、耕耘跋涉的老师对学爱心教育，在工作上舍小家，为大家。历尽艰辛，取得累累硕果。成为校园内外楷模。感谢您投稿江山文学，旋转木马，期待您更多佳作！【：紫灵兰】

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