把记忆装进叶里拳

是谁？把记忆装进叶里，把心声装进花里，让花儿永不凋零。

——题记

“清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂”。清明节这天，大家都早早起床，乘着车，去祭拜已到另一个世界的亲人。

山上下着小雨，公路两旁是一片竹林，透过窗外望去，翠竹粗细不一，被雨水洗过后，更觉得清翠。公路蜿蜒崎岖，延绵不绝，像极了一条长龙盘在山上。

到了爷爷奶奶的坟地，每个人都肃然起敬，心里全是思念。苔痕上阶绿，草色入帘青，轻轻地，走上台阶，生怕打扰了爷爷奶奶。他们的坟地四周都是绿竹，远看，像一个个穿着绿军装的兵士，守卫着；近看，像一个个修长纤瘦的仙女，站立着；侧看，简直就是一个大大的绿帐篷，包裹着。

坟地对面还有1棵柳树，静静地挺立着，它的枝条，嫩嫩的，绿绿的；那边，那边还有一棵棵的绿树、绿草，满帘皆是绿，却也不显得腻，不显得枯燥，只会觉得多么恬静、幽静、舒适。

那边，那边竟然……咦？正看向一边更娟秀的风景时，却突然瞥见两棵蓝色的小花儿，换作一般的蓝色小花儿，当然不值得关注，不值得欣赏，更不值得放弃一处更美的风景来视察它，只是……

只是这花，不是一丛丛生长，只有两棵挨在一起。更重要的是，去年我来过，它们在这儿，只是我没太去关注。前几个月我也来过，它们也一直在这儿，我还是没太在意。可现在啊！它们还原封不动地在这儿，不能不引发我的注意了。

我的眼光在那两棵小花儿身上挪不开，我思索着，却也得不到甚么结果。它们，好像一直都未曾凋零过啊！

“还傻站着，快来给爷爷奶奶磕头。”爸爸的召唤打断了我的思绪。这才发现，所有人都已经磕拜完毕，就差我一个了。我走上前去，跪下来，祭拜老人。抬起头，仍然默默地看着那两朵小花，然后闭上眼，默默沉思……

一刹那，不知是什么，在不停充斥着我的头脑，一幅幅，一幕幕，每一个画面，连接在了一起，就像播放电影：凌晨，奶奶抱着我，那时我还小，我刚起床，哭闹着。她用温顺的眼光注视着我，抚摸我的脸，哭声停止了……

中午，爷爷一手托着我，一手拿着碗，小心翼翼地喂我吃饭；下午，他们背着我出去，教我走路，陪我玩耍；而到了晚上，他们哼着歌儿，微笑着，哄我入眠，伴我入梦……

那花儿，就是1台播放器，那些破碎的记忆，一下子连在了一起。那花里，是爷爷奶奶美丽的梦，这花就是开启梦的钥匙；他们将生命的信息，带进花里，传达给后人……

世间所有的一切，都是惊鸿1现，转瞬即逝。但是，爷爷奶奶将他们的生命定格在花里。此时，我好象读懂了这坟前的花，为何永不凋零……

鸟儿飞到阳台上，冲向蓝天白云，姿态那么轻盈。我看着鸟儿，默默念道：“鸟儿啊，我将云彩摘下，作为信笺，你能否将它带到另一个世界，给我最亲爱的爷爷奶奶，愿你们在另一个世界安好，那蓝色的花，在我心里，也永不凋零……”

作者：李雨翼女1 岁贵州赤水文化中学7年级7班

：1

指点教师：曾利和

共 115 字 1 页 转到页 【编者按】清明，与一家人祭奠爷爷奶奶。到了坟地，作者却被两朵小兰花所吸引，说不清是什么原因，看着那两朵小花，就像有灵性一样，脑海里出现了爷爷和奶奶生前带自己去玩、学走路的情形。作者思念深重，把心中的哀思寄情在两朵小花中，那是爷爷奶奶的灵魂幻化成的花，是永不凋零的花。作者在文章的最后，把对爷爷奶奶的思念想让小鸟代劳，摘下1朵彩云，捎到那个世界，让爷爷奶奶知道，那两朵小花，永不凋零。感情浓郁的文章，饱含对逝去亲人的思念。推荐共赏！【：秋天的风】【江山部·精品推荐】【江山部·绝品推荐170508第8 5号】

1楼文友： 19:24: 0 当把思念装进心中，眼睛所看到的花，便也是思念之花。纷纷的雨丝寄托着人们对哀思，花儿的绽放，那是哀思的存放，又怎能凋零。 活到老，学到老，踏踏实实地往前走，做真实的自己。

2楼文友： 20:40:15 惟有思念，才是永久！

楼文友： 1 :51:47 mm文彩好好哦，大好时光，要加油哟。 在文字道路上努力的人。

4楼文友： 22: 9:28 恭喜雨翼的习作成精品！再接再砺！

5楼文友： 11:28: 9 那朵花，永不凋零！孩子，恭喜你获得精品，继续努力哟！

6楼文友： 1 :00:10 谢谢老师们的点评，还有老师，我会继续努力的！

7楼文友： 15:54:05 祝贺取得精品。那一颗红豆，也代表了你对奶奶和爷爷的思念之心。 活到老，学到老，踏踏实实地往前走，做真实的自己。

8楼文友： 15:54: 1 期待作者更多的精彩！ 活到老，学到老，踏踏实实地往前走，做真实的自己。

9楼文友： 19:17:16 祝愿萌芽第三篇佳作入绝，期待还有更多的绝品诞生。 与江山作者共同成长！

10楼文友： 21:22:18 散文《那朵永不凋零的花》，是在读学生之作，有老师指导；从文体，是记叙学生一家人在清明节那天到山上的爷爷奶奶坟前祭拜，和学生对清明节、爷爷奶奶坟周围、触景生情的几组画面；从表现，触景生情的文字引入如江河流水，有个人回忆，有不同关注者共同唤醒；如文中欠缺：地方清明节祭拜各有不同，可在大人叫祭拜时，对坟、坟前祭拜品和家人、家人议论爷爷奶奶生前等有短述，让生前之人、爷爷奶奶的后代、坟旁的花更全面又立体；短文中个人主体之情真、重、深，文字表现的领悟，存在超出学生年龄段，如场景、画面转换和个人回忆、思考快捷；从文学画面故事，爷爷奶奶是永不凋零的花，是什么花？仅是一时之记，共勉！ 以文会友，互相交换，共同精彩！

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